Publicaciones

A continuación se presentan las principales publicaciones generadas como diseminación y visibilidad de ACAI-LA.

Valeiras N., Guzmán C., Campo-Montalvo, E. (Eds). (2019). Quality, accessibility and innovation in Virtual Higher Education – The ACAI-LA Project. Universidad de Alcalá. Servicios de Publicaciones. ISBN: 978-84-17729-77-6. Ir a Libro ACAI-LA (English version).
Valeiras N., Guzmán C., Campo-Montalvo, E. (Eds). (2018). Buenas prácticas en la educación superior virtual – El proyecto ACAI-LA. Universidad de Alcalá. Servicios de Publicaciones. ISBN: 978-84-17729-60-8. Ir a Libro ACAI-LA.
Bengochea, L., Mosquera, N., Campo, E., Hilera, J. (2017). ATICA2017: Tecnología. Accesibilidad. Educar en la sociedad red. Actas del VIII Congreso Internacional sobre Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas. ATICA 2017. ISBN: 978-84-16599-50-9. Ir a publicación: Libro de actas ATICA 2017.
Amado-Salvatierra, H., Campo-Montalvo, E. (2017). Fundamentos para la creación de contenidos accesibles en un MOOC. Proceedings of the International Conference MOOC-MAKER 2017. CEUR-WS Vol. 1993. 2017. pp. 148-149. Ir a publicación: Taller contenidos accesibles en un MOOC.
Mosquera, N., Campo, E. (2017). Prólogo. ATICA2017: Tecnología. Accesibilidad. Educar en la sociedad red. Actas del VIII Congreso Internacional sobre Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones Avanzadas. 2017. pp. 12-13. Ir a publicación: Prólogo ATICA 2017.
Bellini, S., Fernández, R. (2017). Educación superior y virtualidad en contextos de encierro. La experiencia de UNLVirtual. ATICA2017: Tecnología. Accesibilidad. Educar en la sociedad red. 2017. pp. 49-56. Ir a publicación: Educación superior y virtualidad en contextos de encierro. La experiencia de UNLVirtual
Nicolini, M., Puggi, M. (2017). Hacia interfaces y recursos accesibles: pensando en la inclusión desde el proyecto UNL Virtual. ATICA2017: Tecnología. Accesibilidad. Educar en la sociedad red. 2017. pp. 62-69. Ir a publicación: Hacia interfaces y recursos accesibles: pensando en la inclusión desde el proyecto UNL Virtual
Román, M., Meléndez, A., Caldera, M. (2017). Diagnóstico de competencias y necesidades de infraestructura TIC: Universidad Galileo y Universidad Panamericana de Guatemala. ATICA2017: Tecnología. Accesibilidad. Educar en la sociedad red. 2017. pp. 91-99. Ir a publicación: Diagnóstico de competencias y necesidades de infraestructura TIC: Universidad Galileo y Universidad Panamericana de Guatemala
Villegas, E., Aguas, R., Coronado, C. (2017). Competencias generales y de uso de TIC requeridas por empleadores latinoamericanos. ATICA2017: Tecnología. Accesibilidad. Educar en la sociedad red. 2017. pp. 124-132. Ir a publicación: Competencias generales y de uso de TIC requeridas por empleadores latinoamericanos
Segrera, D., Royer, C., Aguas R. (2017). Accesibilidad en Contenidos Audiovisuales: Incorporación de estándares de accesibilidad en la producción de videos para el mejoramiento de los resultados en las pruebas Saber Pro en la Universidad del Magdalena. ATICA2017: Tecnología. Accesibilidad. Educar en la sociedad red. 2017. pp. 231-238. Ir a publicación: Accesibilidad en Contenidos Audiovisuales.
Amado-Salvatierra, H., Caldera, M., Herdocia, M. (2017). Propuesta para la creación de un programa de postgrado para la formación en modalidad e-learning accessible y de calidad. ATICA2017: Tecnología. Accesibilidad. Educar en la sociedad red. 2017. pp. 284-291. Ir a publicación: Propuesta para la creación de un programa de postgrado para la formación en modalidad e-learning accessible y de calidad
Aguas, R., Villegas, E., Coronado, C. (2017). Análisis de la oferta de educación superior virtual en Latinoamérica, según criterios de calidad y accesibilidad. ATICA2017: Tecnología. Accesibilidad. Educar en la sociedad red. 2017. pp. 300-307. Ir a publicación: Análisis de la oferta de educación superior virtual en Latinoamérica
Karhu, M., Schrey-Niemanmaa, K. (2017). Educational quality enhancement by self-evaluation y cross-sparring. ATICA2017: Tecnología. Accesibilidad. Educar en la sociedad red. 2017. pp. 399-405. Ir a publicación: Educational quality enhancement by self-evaluation y cross-sparring
Karhu, M., Eftekhari, F. (2017). Producing y delivering online course package at a higher educational institute. ATICA2017: Tecnología. Accesibilidad. Educar en la sociedad red. 2017. pp. 422-431. Ir a publicación: Producing y delivering online course package at a higher educational institute.
Ambrosino, M., Guzmán, C., Valeiras, N. (2017). Configuraciones de la educación virtual, gestión tecnológica y prácticas pedagógicas. ATICA2017: Tecnología. Accesibilidad. Educar en la sociedad red. 2017. pp. 432-439. Ir a publicación: Configuraciones de la educación virtual, gestión tecnológica y prácticas pedagógicas
Guzmán, C., Valeiras, N. (2017). Las políticas de acreditación y los programas de mejora como plataforma hacia una nueva Educación Superior. ATICA2017: Tecnología. Accesibilidad. Educar en la sociedad red. 2017. pp. 450-457. Ir a publicación: Las políticas de acreditación y los programas de mejora.
Sandino, M., Espinoza, E., Ruiz, H. (2017). Competencias tecnológicas de egresados/graduados universitarios de Nicaragua, Guatemala, Colombia y Argentina. ATICA2017: Tecnología. Accesibilidad. Educar en la sociedad red. 2017. pp. 649-658. Ir a publicación: Competencias tecnológicas de egresados/graduados universitarios.
Gallego, G., Londoño, M., Toro, C., Arbeláez, D. (2017). Las TICs y el Gobierno en línea: aporte desde lo local a la sostenibilidad. ATICA2017: Tecnología. Accesibilidad. Educar en la sociedad red. 2017. pp. 789-796. Ir a publicación: Las TICs y el Gobierno en línea: aporte desde lo local a la sostenibilidad
Amado-Salvatierra, H. R., González, J. H., Tortosa, S. O. (2017). Formalización de un marco metodológico para la implementación de un proyecto educativo virtual accesible. Educación XX1. Ir a publicación Formalización de un marco metodológico para la implementación de un proyecto educativo virtual accesible.
Meléndez, A., Román, M., Pérez-Sanagustín, M., Maldonado, J. J. (2017). Calidad en Cursos Abiertos Masivos y en Línea. Revisión de literatura del 2012-2016. Actas de la Jornada de MOOCs en español en EMOOCs 2017 (EMOOCs-ES). CEUR-WS Vol-1836 (8). Ir a publicación Calidad en Cursos Abiertos Masivos y en Línea.
Hernández, R., Amado-Salvatierra, H. R. (2017). Towards Full Engagement for Open Online Education. A Practical Experience for a MicroMaster. In European Conference on Massive Open Online Courses (pp. 68-76). Springer, Cham. Ir a publicación Towards Full Engagement for Open Online Education.
Aguas, R. (2017). Proyecto ACAI-LA en foro ‘Inclusión, Evaluación y Calidad’. XVIII edición del Encuentro Internacional Virtual Educa en Bogotá, Colombia. Ir a publicación Proyecto ACAI-LA.
Guzmán, C., Valeiras, N., Campo-Montalvo, E. (2017). Características de la evaluación de la calidad de la educación virtual en el contexto de la educación superior. Congreso Iberoamericano Educación y Sociedad (CIEDUC 2017). Ir a publicación Características de la evaluación de la calidad de la educación virtual.
Guzmán, C., Campo-Montalvo, E., Ambrosino, A., Valeiras, N. (2016). Una propuesta para la mejora de la calidad de la educación virtual. Séptimo Seminario Internacional de Educación a Distancia. Red Universitaria de Educación a Distancia Argentina (Rueda). Santa Fe, 20 y 21 de octubre, 2016. Ir a publicación: Una propuesta para la mejora de la calidad de la educación virtual.